新學(xué)期開(kāi)始了，一直在學(xué)習(xí)與探索的道路上不曾停步的貴州一心，將于2018-2019學(xué)期對(duì)“陽(yáng)光課堂”的內(nèi)容進(jìn)行升級(jí)，在外來(lái)務(wù)工子弟學(xué)校的小學(xué)中高年級(jí)段推出“思維導(dǎo)圖法”教學(xué)。

對(duì)于這次的升級(jí)，貴州一心的教學(xué)策劃曹老師如此說(shuō)：“通過(guò)近一年的陽(yáng)光課堂教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)外來(lái)務(wù)工子弟學(xué)校的孩子們很聰明、思維不固化，但由于長(zhǎng)年跟著父母四處打工，流動(dòng)性大，頻繁更換學(xué)校與老師，導(dǎo)致進(jìn)入高年級(jí)以后成績(jī)大幅度下滑，跟不上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，孩子們普遍對(duì)未來(lái)缺少信心、在城市里生活缺少歸屬感、價(jià)值感。幫助孩子建立陽(yáng)光心態(tài)之一是要讓他們感受到自己的能力，所以，我們希望在新學(xué)期給到孩子們好的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與思考，而由心理咨詢(xún)師來(lái)?yè)?dān)任思維導(dǎo)圖法的授課工作，不僅是教方法，更重要的是在這個(gè)過(guò)程中用運(yùn)用心理學(xué)原理啟發(fā)孩子的創(chuàng)新、創(chuàng)意能力，歸納總結(jié)能力，巧用記憶方法等，從而讓孩子們學(xué)得有效、學(xué)得開(kāi)心，方法可以帶得走，一生受用?！?/span>

思維導(dǎo)圖&思維導(dǎo)圖法?

思維導(dǎo)圖是工具，而思維導(dǎo)圖法是方法。

思維導(dǎo)圖法主要的工具是思維導(dǎo)圖，但也可采用概念圖、樹(shù)形圖、魚(yú)骨圖、九宮格等圖作為輔助工具。

思維導(dǎo)圖法是一種心智程序的動(dòng)態(tài)過(guò)程，而非靜態(tài)的那張圖，以圖為載體，卻不束縛于圖。

授課思路

• 通過(guò)圖畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)方式刺激孩子的右腦，激發(fā)想象 力，增加學(xué)習(xí)的趣味性

• 學(xué)習(xí)要有趣味性，卻不終結(jié)于簡(jiǎn)單的趣味性，通過(guò)一定量的訓(xùn)練讓學(xué)生獲得更高的趣味性，課堂將會(huì)有家庭作業(yè)，這份作業(yè)是觀察、是思考

• 將思維導(dǎo)圖法與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目結(jié)合，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣

• 每堂課=思維游戲+學(xué)科內(nèi)容+思維導(dǎo)圖

新學(xué)期寄語(yǔ)

思維導(dǎo)圖法對(duì)于貴州一心的老師們來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)新內(nèi)容，我們邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)。如同曹老師常常說(shuō)的：“課堂只是一個(gè)載體，目的是與孩子們建立聯(lián)結(jié)。”雖然，思維導(dǎo)圖法的課程開(kāi)發(fā)尚不完善，但我們想告訴孩子們：學(xué)習(xí)是終身的事，老師和你們一起在學(xué)習(xí)，我們是師生，也是同學(xué)！

【ps：思通達(dá)秋季招生也正在進(jìn)行中，請(qǐng)聯(lián)系老師咨詢(xún)哦】