作者介紹

陳天智 博士
高級(jí)督導(dǎo)師;
貴州一心督導(dǎo)、特邀專家
美國(guó)馬里蘭州洛約拉大學(xué)心理咨詢(治療)博士;
美國(guó)馬里蘭州執(zhí)業(yè)心理咨詢師;
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師;
汶川地震期間中科院特聘心理專家;
上海人民廣播電臺(tái)“和諧一家門”節(jié)目特邀心理專家
進(jìn)德心理咨詢中心主任。
曾翻譯 《佛教心理學(xué)和心理咨詢，正念心理治療的途徑》 作者：澳大利亞心理學(xué)家 帕德瑪思瑞·席爾瓦
咨詢風(fēng)格：無條件關(guān)注、全心聆聽，能夠溫和、睿智的幫助來訪者迅速抓住心理問題的關(guān)鍵，發(fā)現(xiàn)并糾正破壞性思維模式和行為習(xí)慣;幫助來訪者駕馭自己的情緒以達(dá)成生活與工作的各種目標(biāo)。另外，幫助來訪者挖掘本身所具有的潛能、資源和優(yōu)勢(shì)，以保障自己的心理健康，并提高幸福感。
專業(yè)特長(zhǎng)：對(duì)抑郁癥、疑病癥、強(qiáng)迫癥、神經(jīng)衰弱、青少年問題、婚姻情感、危機(jī)干預(yù)、以及各種癮癥，如酗酒、吸毒等的咨詢。另外還擅長(zhǎng)針對(duì)焦慮癥以及各種癮癥的團(tuán)體心理輔導(dǎo)?？商峁┲杏㈦p語咨詢服務(wù)。

前言

“中國(guó)父母教育的硬傷”系列來自陳天智博士對(duì)臨床咨詢經(jīng)歷的總結(jié)，他見證了無數(shù)父母“以愛之名”對(duì)孩子造成的傷害：剝奪了孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)、讓孩子喪失了生活的能力，幾乎差點(diǎn)毀掉孩子的一生。

這樣的教訓(xùn)讓父母痛心，讓孩子無辜“受害”！

硬傷五

過度重視孩子的智商

鳳凰網(wǎng)2015年4月26日?qǐng)?bào)道一則消息：留美女博士后被遣返,“除了學(xué)習(xí)，什么也不會(huì)。”

　　小蘭,家住在某省會(huì)城市，獨(dú)生女，家庭環(huán)境一般。自幼聰明好學(xué)，父母以小蘭優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榘粒⒔吡樗齽?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從不讓她干任何家務(wù)活，小蘭的任務(wù)只有一個(gè)—— 學(xué)習(xí)。

　　她沒讓父母失望，從初中就被一路保送，大學(xué)進(jìn)了北京一所全國(guó)知名高校，之后繼續(xù)研究生、博士，在國(guó)內(nèi)已經(jīng)讀到頭的小蘭，又被推薦到美國(guó)BF大學(xué)，申請(qǐng)到一個(gè)類似于我國(guó)希望工程的獎(jiǎng)學(xué)金，這樣繼續(xù)讀著，一不小心就博士后了。小蘭的專業(yè)是地質(zhì)科學(xué)，跟隨導(dǎo)師在美國(guó)黃石國(guó)家公園摸爬滾打搞研究，成績(jī)突出，最后被推薦到企業(yè)。然而，這么多年精力都用在了學(xué)習(xí)、研究上，哪會(huì)和同事領(lǐng)導(dǎo)相處呢?在企業(yè)里，她不擅與人打交道的劣勢(shì)徹底凸顯出來。

　　連續(xù)幾份工作都因人際關(guān)系被迫辭職。失業(yè)的小蘭流浪在紐約街頭，最后精神分裂，被美國(guó)警察遣返回國(guó)。她隨身帶的只有一包治療精神分裂的藥。當(dāng)邊檢人員問話時(shí)，她反復(fù)說，“我除了學(xué)習(xí)，什么都不會(huì)?！?/p>

　　美國(guó)研究者對(duì)95名哈弗大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入中年后，曾經(jīng)在學(xué)校分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生較之分?jǐn)?shù)低的學(xué)生，在薪水，工作效能或地位方面等方面的優(yōu)勢(shì)并不突出，生活滿意度也不是最高的。中國(guó)研究者在2011年，對(duì)自1977年至2008年32年間中國(guó)內(nèi)地1000余位高考狀元進(jìn)行了調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)沒有一位是學(xué)界、商界、政界的頂尖人物，職業(yè)成就遠(yuǎn)低于社會(huì)預(yù)期。這些調(diào)查結(jié)果顯示，最聰明的人往往不是最成功的、也不是最幸福。那么，是什么決定人的成功和幸福呢?有心理學(xué)家給出了這樣一個(gè)公式：

　　人的成功和幸福=20% IQ + 80% EQ

　　然而，很多家長(zhǎng)卻更在意孩子是否聰明。他們過度重視孩子的智商培養(yǎng)，而忽略了情商發(fā)展。父母投入大量金錢和精力強(qiáng)迫孩子參加各種學(xué)習(xí)班、培優(yōu)班等，并禁止玩耍。其實(shí)這些投入都是‘畫蛇添足’，孩子可能看起來更聰明了，其實(shí)是阻礙了情商和天性的發(fā)展。

　　人的智商、情商和心理狀態(tài)有著密不可分的關(guān)系。高興或心情平靜的時(shí)候，思維更敏捷、更活躍、靈感也更多，顯然此時(shí)智商比較高;相反，人在疲勞、焦慮、恐懼、害怕、郁悶、憤怒煩躁的時(shí)候，思維會(huì)變的狹隘、遲鈍、有時(shí)甚至出現(xiàn)空白，這時(shí)他的智商會(huì)降低。所以，如果家長(zhǎng)過分重視孩子的智商培養(yǎng)而忽略了情商發(fā)展，對(duì)孩子整體的發(fā)展是非常不利的。

　　一個(gè)人的情商是在與人接觸中培養(yǎng)起來的。藉著和小朋友一起做游戲，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作。在游戲的過程中，難免和其他孩子發(fā)生矛盾、沖突、甚至打架。這時(shí)，家長(zhǎng)最好不要干預(yù)，讓孩子自己解決。小孩子是不記仇的。一會(huì)兒因打架而痛苦流涕，一會(huì)又和好如初。這個(gè)過程，就是在培養(yǎng)孩子調(diào)節(jié)和控制情緒的能力，也在培養(yǎng)他們的心胸。即使孩子受了委屈，家長(zhǎng)也不要過度干預(yù)，這也是培養(yǎng)孩子逆商的機(jī)會(huì)，人生不如意之事十有八九，具備承受挫折、打擊、甚至屈辱的能力是需要的。

　　在孩子未來的事業(yè)與婚姻中，情商起著舉足輕重的作用。父母?jìng)儯瑥默F(xiàn)在起，像關(guān)注孩子智商一樣，關(guān)注他們的情商發(fā)展吧。

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